{"id":40130,"date":"2026-08-06T17:41:05","date_gmt":"2026-08-06T17:41:05","guid":{"rendered":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/?page_id=40130"},"modified":"2026-08-15T14:37:53","modified_gmt":"2026-08-15T14:37:53","slug":"diaspora-religions-in-canada","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/fr-ca\/diaspora-religions-in-canada\/","title":{"rendered":"Les religions de la diaspora au Canada"},"content":{"rendered":"\t\t
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  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCollaboration<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tLes religions de la diaspora au Canada\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h1>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\tExplorer l'immigration, les groupes religieux diasporiques et la langue \u00e0 travers le Canada.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    collaborateurs<\/div>

    CIECR<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Type de projet<\/div>

    Portail, rapport<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    date de d\u00e9but<\/div>

    Janvier 2026<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tPanorama\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\tCe projet en plusieurs \u00e9tapes vise \u00e0 \u00e9tudier les relations entre l'immigration, la langue, la culture et les \"\u00e9glises de la diaspora\" au Canada. Dans ce projet, nous cherchons \u00e0 mieux comprendre certaines des dynamiques culturelles, linguistiques et religieuses des \u00e9glises de la diaspora \u00e0 travers le pays, ce qui \u00e9clairera mieux notre compr\u00e9hension de ces \u00e9glises ou lieux de culte.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tIdentifiez et classez les \u00e9glises de la diaspora \u00e0 travers le Canada dans notre typologie (voir ci-dessous).<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
    • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnalysez statistiquement les tendances de l'immigration, de la langue et de la culture au sein des \u00e9glises de la diaspora identifi\u00e9es \u00e0 travers le pays.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
    • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTirez des conclusions de recherche pertinentes \u00e0 travers la sociologie et la g\u00e9ographie pour expliquer les r\u00e9sultats statistiques.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
    • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDiffusez des r\u00e9sultats et des statistiques via Virtual ArcGIS Web Experience\/Portal pour un usage public.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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      Publications pertinentes<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      AT<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \u00c0 propos de notre typologie<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Typologie de composition culturelle pour les congr\u00e9gations religieuses<\/h4>

      Cette typologie classe les congr\u00e9gations en fonction de la composition culturelle, linguistique, ethnique, ancestrale et du pays d'origine de leurs participants ou membres actifs. Il est con\u00e7u pour identifier des mod\u00e8les significatifs de composition de la congr\u00e9gation tout en \u00e9vitant la surclassification bas\u00e9e sur de tr\u00e8s petits nombres, des clusters unifamiliaux ou une identit\u00e9 pr\u00e9sum\u00e9e.<\/p>

      D\u00e9finir des groupes culturels et culturels<\/h4>

      Aux fins de cette typologie, l'identit\u00e9 culturelle de la congr\u00e9gation peut \u00eatre identifi\u00e9e par une combinaison de pays d'origine, d'ethnicit\u00e9, de langue, d'ascendance et de pratique culturelle retenue. Ces dimensions sont trait\u00e9es comme des champs descriptifs flexibles plut\u00f4t que comme des cat\u00e9gories mutuellement exclusives.<\/p>

      Dans certains cas, un groupe de congr\u00e9gation peut \u00eatre d\u00e9fini principalement par un pays d'origine partag\u00e9, comme une congr\u00e9gation ghan\u00e9enne, cor\u00e9enne ou nig\u00e9riane. Dans d'autres cas, la cat\u00e9gorie la plus significative peut \u00eatre la langue, comme un groupe arabophone provenant de plusieurs pays. Dans d'autres cas encore, l'identit\u00e9 culturelle peut \u00eatre plus sp\u00e9cifique que la nationalit\u00e9, telle que les identit\u00e9s tribales, r\u00e9gionales, ethniques ou de groupes de personnes au sein d'un groupe d'origine nationale.<\/p>

      Chaque groupe \u00e9num\u00e9r\u00e9 doit donc \u00eatre cod\u00e9 selon qu'il est d\u00e9fini par un ou plusieurs des \u00e9l\u00e9ments suivants :<\/p>

      1. pays d'origine commun;<\/li>
      2. Ethnicit\u00e9, groupe de personnes, identit\u00e9 tribale ou identit\u00e9 r\u00e9gionale communes;<\/li>
      3. langage commun;<\/li>
      4. ascendance partag\u00e9e;<\/li>
      5. Conservation de la pratique culturelle.<\/li><\/ol>

        Cette approche permet \u00e0 la typologie de saisir la fa\u00e7on dont l'identit\u00e9 est r\u00e9ellement organis\u00e9e au sein de la vie de la congr\u00e9gation, tout en maintenant des crit\u00e8res coh\u00e9rents pour l'\u00e9num\u00e9ration.<\/p>

        Immigration, g\u00e9n\u00e9ration et participants n\u00e9s au Canada<\/h4>

        Cette typologie ne suppose pas que l'identit\u00e9 culturelle \u00e9quivaut au statut d'immigrant et ne traite pas non plus les participants n\u00e9s au Canada comme d\u00e9pourvus d'identit\u00e9 culturelle. Il identifie plut\u00f4t les groupes d'identit\u00e9 de la congr\u00e9gation o\u00f9 il existe un lien concret et observable avec le pays d'origine, la langue, l'ascendance, l'ethnicit\u00e9 ou la pratique culturelle retenue.<\/p>

        Ces liens peuvent \u00eatre pr\u00e9sents parmi les immigrants de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration, les descendants de la derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration ou les participants n\u00e9s au Canada qui continuent de s'identifier ou de participer \u00e0 une communaut\u00e9 culturelle, linguistique, ethnique ou ancestrale partag\u00e9e.<\/p>

        Une congr\u00e9gation peut donc \u00eatre fa\u00e7onn\u00e9e par une communaut\u00e9 d'immigrants r\u00e9centes, par une communaut\u00e9 de diaspora \u00e9tablie de longue date ou par des membres n\u00e9s au Canada qui continuent de participer \u00e0 une tradition culturelle ou linguistique partag\u00e9e. Pour cette raison, l'identit\u00e9 culturelle ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9e comme approximation du statut d'immigration.<\/p>

        Le cas \u00e9ch\u00e9ant, la g\u00e9n\u00e9ration d'immigration peut \u00eatre cod\u00e9e s\u00e9par\u00e9ment, par exemple :<\/p>

        1. premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration;<\/li>
        2. deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration;<\/li>
        3. troisi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration ou plus r\u00e9cente\u00a0;<\/li>
        4. N\u00e9 au Canada avec une identification culturelle, linguistique, ethnique ou ancestrale conserv\u00e9e.<\/li><\/ol>

          L'objectif n'est pas de profiler les individus, mais de d\u00e9crire les mod\u00e8les de composition de la congr\u00e9gation lorsque ces mod\u00e8les sont pertinents pour l'identit\u00e9 de la congr\u00e9gation, le contexte du minist\u00e8re, l'utilisation de la langue, les r\u00e9seaux communautaires ou la pratique culturelle. Un groupe culturel ou culturel \u00e9num\u00e9r\u00e9 devrait donc avoir un lien concret avec le pays d'origine, la langue, l'ascendance, l'ethnicit\u00e9 ou une pratique culturelle retenue, plut\u00f4t que d'\u00eatre uniquement bas\u00e9 sur l'apparence per\u00e7ue ou sur le contexte pr\u00e9sum\u00e9.<\/p>

          R\u00e8gle d'\u00e9num\u00e9ration<\/h4>

          Un groupe identitaire culturel ou culturel n'est formellement compt\u00e9 que s'il remplit les deux conditions suivantes :<\/p>

          • Il comprend au moins 15 personnes.<\/li>
          • Il repr\u00e9sente deux ou plusieurs groupes familiaux.<\/li><\/ul>

            Cela \u00e9vite de traiter un seul grand m\u00e9nage ou une famille \u00e9largie comme une circonscription culturelle plus large au sein de la congr\u00e9gation.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Collaboration Diaspora Religions in Canada Exploring immigration, diasporic religious groups, and language across Canada. Collaborators CIECR project type Portal, Report Start date January 2026 Overview This multi-stage project seeks to investigate the relationships between immigration, language, culture, and \u00ab\u00a0diaspora churches\u00a0\u00bb in Canada. In this project, we seek to better understand some of the cultural, linguistic, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"class_list":["post-40130","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/40130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40130"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/40130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40790,"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/40130\/revisions\/40790"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ciecr.wycliffecollege.ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}